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70% das escolas públicas têm conectividade adequada

O Ministério da Educação (MEC) registrou um avanço significativo na inclusão digital da educação básica com dados da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) mostrando que 70% das escolas públicas brasileiras já contam com conectividade adequada para fins pedagógicos, de acordo com parâmetros nacionais de qualidade. Isso representa cerca de 96 mil unidades com acesso à internet em padrão compatível com as demandas educacionais atuais, beneficiando aproximadamente 24 milhões de estudantes em todo o país.

O crescimento no acesso à internet integra um esforço coordenado entre o MEC, o Ministério das Comunicações, estados, municípios e outros parceiros, inscrito no contexto do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC), com o objetivo de promover a inclusão digital e melhorar as condições de ensino e aprendizagem. Além do acesso, os indicadores de conectividade mostraram avanços: o percentual de escolas com velocidade de internet considerada adequada e cobertura de Wi-Fi em ambientes pedagógicos também aumentou, reduzindo progressivamente o número de unidades sem conexão.

A ampliação da infraestrutura de conectividade escolar reflete um esforço contínuo para equiparar as condições educacionais em diferentes regiões do Brasil e apoiar o uso de tecnologias digitais como ferramenta de ensino e gestão escolar, alinhando a educação pública às demandas do século 21.

Fonte: Ministério da Educação

Hidrovias garantem acesso a escolas para estudantes ribeirinhos

O Ministério da Educação (MEC), em articulação com os ministérios de Portos e Aeroportos e com o Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (Dnit), ampliou o uso das hidrovias como eixo estratégico do transporte escolar aquaviário na Região Norte, assegurando que crianças e jovens ribeirinhos possam chegar com segurança, regularidade e dignidade às escolas em áreas sem acesso por estradas. A medida integra políticas de infraestrutura e educação para garantir o direito à educação básica em localidades onde rios funcionam como as principais vias de deslocamento.

Dados do Censo Escolar 2024 mostram que mais de 378 mil estudantes utilizaram transporte escolar fluvial em 2025, um crescimento em relação aos cerca de 299 mil em 2024, evidenciando a expansão do atendimento às comunidades ribeirinhas. A iniciativa é executada pelo Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (Pnate) por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), com prefeitos e secretarias adaptando embarcações às realidades locais.

Além de facilitar o deslocamento dos alunos, as hidrovias suportam outras políticas educacionais como a entrega de livros didáticos e de alimentação escolar, contribuindo para a permanência dos estudantes na escola e melhorando as condições de ensino em regiões de difícil acesso geográfico.

Fonte: Ministério da Educação

MEC recebe representantes da Embaixada da Austrália e discute cooperação educacional

O Ministério da Educação (MEC) recebeu representantes da Embaixada da Austrália para debater novas perspectivas de cooperação e intercâmbio acadêmico entre os dois países, com foco em fortalecer vínculos educacionais e científicos além da mobilidade estudantil tradicional. Durante o encontro, foi apresentado o novo conselheiro de Educação e Pesquisa da embaixada, que destacou a intenção de avançar para parcerias de longo prazo em pesquisa, desenvolvimento e educação superior.

No diálogo, foram ressaltados interesses comuns como a expansão da educação a distância e a troca de experiências em educação profissional e tecnológica, além de discutir a promoção mútua de oportunidades para estudantes e pesquisadores em ambos os países. Dados compartilhados apontaram que a Austrália abriga cerca de 80 mil residentes brasileiros, incluindo cerca de 24 mil estudantes, e que já existem mais de 110 instrumentos de cooperação vigentes entre instituições de ensino superior dos dois países.

A cooperação reforça a relação bilateral entre Brasil e Austrália em educação e pesquisa, com potencial para ampliar intercâmbios, parcerias acadêmicas e ações conjuntas que beneficiam estudantes, docentes e instituições de ensino de ambas as nações.

Fonte: Ministério da Educação

MEC discute ensino médio como política estratégica

O Ministério da Educação (MEC) promoveu um encontro online com o tema “Ensino Médio como política estratégica em pauta nas semanas pedagógicas”, voltado a apoiar secretarias estaduais de educação no planejamento e gestão da etapa escolar e integrar o Programa Pé-de-Meia à Política Nacional do Ensino Médio (PNAEM). A iniciativa buscou promover uma visão sistêmica do ensino médio público, enfatizando o acesso, a permanência e a regularidade da trajetória escolar dos estudantes.

Durante a abertura, a secretária de educação básica do MEC destacou a importância de enfrentar problemas comuns nas redes de ensino, como evasão e abandono escolar, tornando o currículo mais atraente e as escolas mais acolhedoras para incentivar a presença efetiva dos jovens na escola.

O evento reuniu cerca de 300 participantes, incluindo articuladores da Rede Nacional de Implementação do Programa Pé-de-Meia, equipes estaduais responsáveis pela PNAEM, operadores dos institutos federais e redes municipais de ensino, e abordou eixos como gestão de frequência, orientações operacionais e o papel do Pé-de-Meia na trajetória educacional dos estudantes.

Fonte: Ministério da Educação